П.Л. Лавров и его наукоучение

Аннотация

Статья посвящена 200-летию со дня рождения Петра Лавровича Лаврова. Творчество вы­дающегося русского философа и общественного деятеля рассматривается не толь­ко под уг­лом зрения его вклада в социальную теорию, но и в контексте того влияния, которое он оказал на развитие научной и педагогической мысли в России. Отмечается, что Лавров представляет собой яр­кий пример уче­ного-энцикло­пе­дис­та, стремящегося к ов­ла­де­нию современными ему научными знаниями, приложению их к решению практических и нравственных задач, стоящих перед обществом. Лавров, опираясь на данные целого ряда наук, прослеживает в своих тру­дах эволюцию человеческой мысли и на­у­ки. Он оставил глубокий след в истории русской научно-фило­соф­ской мысли, стал первопроходцем в изучении проблем философии науки, представил достаточно интересное и системно изложенное наукоучение. Наукоучение Лаврова не только привлекло внимание ученых к проблеме единства науки и философии, но и указало пути разрешения сложившегося на рубеже XIX–XX вв. кризиса в науке, подчеркнув значение ме­то­до­ло­ги­чес­ких и эпистемологических проб­лем в развитии научного знания и заложив тем самым основы современной отечественной философии науки. На протяжении почти двадцатилетней педагогической деятельности Лавров, с одной стороны, стремился под­­нять преподаваемые им математические дисциплины до уровня их раз­вития того времени, а с дру­гой, подчеркивал важнейшую роль вос­пи­тания в процессе обучения, обращал внимание на роль педагога как воспитателя. Де­лается вывод, что Лаврова можно с полным правом считать одной из ключевых фи­гур в интеллектуальной и социальной истории Рос­сии.